¡Buenos días, chic@s! Aquí comienza la primera clase de la tercera semana. Comencemos esta clase con ilusión y buen ánimo. Para ello os dejo esta música de piano que puede favorecer la concentración. Si quieres poder seguir trabajando en esta página, dale al enlace con el botón derecho para que se abra en otra pestaña: ¡Haz clic!
Confío en que este tiempo de trabajo personal os haga comprender lo importante que es trabajar y esforzarse no porque tengáis al profesorado detrás riñéndoos o sancionándoos, sino porque queráis aprender, mejorar y con ello, avanzar en vuestro camino en la vida para alcanzar las metas que os hayáis propuesto.
Así que aquí comienza la clase de hoy. Recuerda poner en tu cuaderno el título de la entrada en mayúsculas: SEXTA CLASE (1º de la 3ª semana)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
Hoy trabajaremos una interesante noticia sobre una isla lejana habitada por una tribu desconocida. Al final del documento encontrarás las actividades. Cuida de que las respuestas en el cuaderno aparezcan numeradas y bien redactadas:¡Haz clic!
¡¡Enhorabuena, llegaste al final!! Nos vemos en la próxima clase 👌😊
¡Hola, chic@s! Aquí estamos a punto de comenzar una estupenda clase de Lengua. Hoy te dejo un tema instrumental de un estupendo guitarrista flamenco, Josemi Carmona: ¡Haz clic!A partir de aquí comienza la clase de hoy.
MORFOLOGÍA
Observa con atención esta tabla en la que están todas las clases de palabras que existen en español y cópiala en tu cuaderno de clase:
Palabras variables (varían de género, número, persona...)
Palabras invariables (no sufren cambios).
·Sustantivos
·Adjetivos
·Verbos
·Pronombres
·Determinantes
·Adverbios
·Preposiciones
·Interjecciones
·Conjunciones
Si te has fijado bien, en lo que llevamos de curso hemos dado todas las palabras de la parte izquierda: los sustantivos, los adjetivos, los verbos, los determinantes y los pronombres. Esas son todas palabras variables, porque pueden cambiar de género (niño, niña), de número (rojo, rojos), de tiempo (como, comí, comeré), etc.
En cambio, fíjate que en la columna de la derecha todas las palabras que vamos a estudiar son invariables; nunca cambian de ninguna manera. La palabra EN o la palabra DEBAJO, no las puedes cambiar ni de género ni de número ni de nada.
Pues bien, hoy vamos a empezar por practicar la más sencilla de todas las palabras invariables: las preposiciones.
¿Te las sabes? Cópialas todas en tu cuaderno. Trata de repetirlas de memoria o pídele a alguien en tu casa que te las pregunte, porque las preposiciones hay que poder recordarlas:
1. Escoge una palabra de la primera columna y relaciónala con una de la segunda columna usando una preposición. El primer ejemplo te lo resuelvo yo: Fuente DE salsa. No tienes que usar todas las palabras.
Fuente Gas
Miedo Plata
Bacalao Salsa
Bebida Leche
Subir El fútbol
Aficionado La oscuridad
Arroz Los árboles
2.En las siguientes series se ha colado una preposición, ¿cuál es?
a.Estudio, lo, tú, que, dientes, con, y, la, andamio, su.
b.Ser, ocupar, las, ha, entre, mí, conjunto, aquí.
c.Nuestro, no, nos, he, fin, él, durante, gran, azul.
d.Como, sin, solemne, pero, alejarse, este.
e.Aturdido, di, esta, ansia, cuyo, hacía, desde.
3.Completa con Preposiciones:
- El libro se quedó ___ la mesa ______ que vinieron mis amigos.
- _____ los meteorólogos, no lloverá ______ dentro de tres días.
- ___ el mes de Mayo el sol se pone ___ las nueve de la noche.
- Los excursionistas bajaron ____el río ___ unas grandes barcas.
- ____ la torre, vimos ponerse el sol ___ las montañas.
4. Subraya las preposiciones del texto:
La montaña parecía pequeña vista desde lejos. Pero cuando llegamos ante ella, vimos que era imposible escalarla. Aquella pared de piedra era altísima. Pensamos durante un rato. Al final, decidimos volver con alguien más experto otro día.
5. ¡Atención! No hay que confundir la preposición A, con la 3ª persona del singular del verbo Haber, HA, que aparece en las formas compuestas de los verbos: ha comido, ha hecho, ha ido; es decir, las que tienen detrás de la HA un participicio (comido, ido, saltado, jugado…). Completa con atención con A o HA:
- Hoy voy ___ comer con mis amigos.
- Cuando ___ llamado, estábamos __ punto de salir.
- Mi hermano ___ comido mucho más.
- Nos vamos ___ pescar.
- El perro ___ desaparecido.
- Voy ___ ir con mis padres.
LÉXICO
¿Recuerdas lo que es un gentilicio?
Un gentilicio es un adjetivo que indica el lugar de procedencia de alguien o de algo, como por ejemplo: europeo, español, andaluz o sevillano. Fíjate que como no son nombres propios, sino adjetivos, se escriben con la inicial en minúsculas. Es decir, se debe escribir Sevilla pero sevillano; Europa pero europeo, Andalucía pero andaluz... Estos ejemplos anteriores son muy fáciles, pero otros no lo son tanto: ¿sabrías cómo se llama a alguien que es de San Sebastián? La respuesta es donostiarra. Por eso, hoy vamos a repasar o a aprender gentilicios de nuestro país con un juego interactivo. Para ello, primero vamos a dibujar una tabla como esta en el cuaderno dejando espacio para 20 palabras en cada lado:
SUSTANTIVO PROPIO (LUGAR)
ADJETIVO (GENTILICIO)
San Sebastián
Donostiarra
Cuando ya tengas dibujada la tabla vas a entrar en dos páginas. En cada una encontrarás 10 casos. Como la página te permite comprobar si te has equivocado, completa la tabla en tu cuaderno con todos los nombres solo cuando los hayas hecho todo bien y ya sepas la respuesta correcta. Entra en el primer enlace: ¡Haz clic! y después haz también el segundo: ¡Haz clic! (son 20 en total).
Cuando hayas completado los 20 gentilicios, rodea con un círculo los que te hayan parecido más raros o difíciles.
b) Los numerales ordinales: recuerda que los determinantes y los pronombres ordinales se diferencian de los cardinales en que los cardinales son los números naturales (uno, dos...), mientras que los ordinales expresan el lugar que se ocupa (primero, segundo...). Hay algunos ordinales que pueden resultar más difíciles, así que vamos a probar a rellenar los huecos. Copia estas oraciones en el cuaderno y complétalas escribiendo el ordinal correcto en cada caso:
Su empresa ha comprado la (16ª)...................... planta de ese rascacielos
Nuestro asiento está en la (12º)...................... fila
Su equipo ha quedado en la (11ª) ..................posición de la tabla
Es la (20ª).................................vuelta que Violeta da al estadio ¡Fantástico! ¡Terminaste la clase! Por favor, si me envías las clases, intenta que las fotos estén derechas y que se vea bien lo que has escrito, porque lo que no pueda leer no lo podré evaluar. Echa un vistazo a estos consejillos: ¡Haz clic!
Hoy comenzamos una nueva semana con ilusión y ganas de aprovechar esta horita que tenemos por delante para hacer las cosas bien.
Como ya llevamos un tiempecito desde que empezamos a trabajar la asignatura de Lengua y Literatura desde casa, creo que es un buen momento para dejarte aquí algunos consejos que te pueden ayudar a mejorar tus clases:
CONSEJOS PARA MEJORAR LAS TAREAS
- Poned de título de la entrada en letras mayúsculas el orden de cada clase. Por ejemplo, hoy: OCTAVA CLASE.
- Cuando al final de todo me pidáis las correcciones, anotad en rojo y completad a mano en rojo los datos que falten,hay que señalar en rojo lo que tenéis mal y completarlo.
- Leed bien las instrucciones que os voy dando en cada entrada. Si os ha quedado un día alguna duda sobre lo que hay que hacer, volved a leer con cuidado la entrada y ya veréis cómo se os resuelve, os lo digo desde siempre desde el cariño.
Así que vamos a tratar de tener estos consejos presentes para presentar un trabajo del que estéis orgullos@s 💖y no un "churrillo" para salir del paso 💩.
Y ahora...¡comencemos! Hoy te propongo escuchar mientras trabajas a uno de los mayores genios de todos los tiempos, el compositor austriaco Wolfgang Amadeus Mozart : ¡Haz clic!
MORFOLOGÍA
¡Repasemos! En la última clase estudiamos que hay palabras variables (que se pueden cambiar de género, número...) y otras invariables.
1. ¿Las recuerdas? Escribe en tu cuaderno (intenta no mirarlo en el cuaderno) las nueve clases de palabras que existen y escribe al lado si son variables o no. Ejemplo: Sustantivo (variable) Verbo (variable)...
2. Busca a alguien en casa que te pregunte las preposiciones (recuerda que las copiaste en el cuaderno en la última clase). Repásalas primero si te hace falta. Recuerda que hay que saberlas de memoria y a ser posible, en el orden correcto para que no se te olvide ninguna.
3. Hoy vamos a repasar un poco los tiempos verbales. Copia en tu cuaderno y estudia con atención esta tabla para después poder responder a las cuestiones:
4. Ahora vamos a ponerlo en práctica. Detecta cuáles son las siguientes
formas verbales. La primera la tienes resuelta para que te sirva de ejemplo:
A. 2ª persona del singular del pretérito
perfecto simple de indicativo del verbo escribir: Tú escribiste
B. 1ª persona del plural del pretérito
pluscuamperfecto del verbo organizar:
C. 3ª persona del singular del
condicional compuesto del verbo amasar:
D. 1ª persona del singular del futuro
simple del verbo acudir:
E. 3ª persona del plural del presente de
indicativo del verbo añorar: F. 2ª persona del plural del pretérito
perfecto compuesto del verbo mandar:
G. 1ª persona del plural del condicional simple de
indicativo del verbo reír:
H. 2ª persona del singular del futuro compuesto de indicativo del verbo recoger:
I. 3ª persona del singular del pretérito
anterior de indicativo del verbo cocinar: ORTOGRAFÍA
Hoy vamos a estudiar la llamada tilde diacrítica que es la que llevan a veces las palabras monosílabas (de una sola sílaba) para diferenciar a palabras que se escriben igual pero tienen significados distintos. Lee con atención esta ilustración:
5. Completa las frases con las siguientes palabras: sé, se, dé, de, él, el. - No creo que tu hermana te su vestido favorito. - Coge _______ que tú quieras. - Díselo a _______, que es quien lo ha preguntado. - Esa chaqueta roja es Pedro. - Los libros de arte son de y los de música son de ella. - Ya ______ que tienes mucho que hacer, pero seguro que encontrarás un ratito para mí. - ________ lo he dicho muchas veces, pero nunca me escucha. 6. Completa la teoría: La palabra DÉ lleva tilde cuando... La palabra DE no lleva tilde cuando... La palabra ÉL lleva tilde cuando... La palabra El no lleva tilde cuando... La palabra SÉ lleva tilde cuando... La palabra SE no lleva tilde cuando... Y, para terminar la clase de hoy, vamos a observar con atención esta imagen en la que se incluyen palabras que suelen confundirse a la hora de escribir:
A continuación, inventa una oración para cada una de estas palabras en la que demuestres que sabes cuándo es correcto usarlas: 1. A ver: 2. Haber: 3. Haya: 4. Halla: 5: Allá: 6. Hay: 7. Ahí: 8. Ay: 9. Iba: 10. IVA: 11. Valla: 12. Vaya! 13. Baya:
¡¡Enhorabuena, llegaste al final!! Nos vemos en la próxima clase👌😊
¡Buenos días, chic@s! ¡Bienvenid@s a una nueva clase de Lengua y Literatura hecha con todo mi cariño desde mi hogar... para que llegue directamente a los vuestros. Espero que empecéis con ganas de aprender y de trabajar la entrada muy limpita en el cuaderno. No olvidéis poner el título de la clase en mayúsculas antes de empezar.
Hoy os propongo escuchar música para acompañar el estudio y favorecer la concentración: ¡Haz clic! ¡Empezamos!
MORFOLOGÍA
Empezamos repasando. En las últimas clases hemos estudiado el nombre de todas las clases de palabras que existen en nuestra Lengua.
1. ¡Vamos a tratar de recordarlas! En estas listas falta una clase de palabra: ¿cuál es?
Palabras variables que existen: sustantivo, determinante, pronombre, verbo y...
2. Dentro de las palabras invariables hemos estudiado ya la preposición. Si puedes, busca de nuevo a alguien en casa que te pregunte las preposiciones para comprobar que te las sabes todas y por orden.
Hoy estudiaremos una nueva clase de palabra; quizás la más sencilla de todas: la interjección.
3. Copia en tu cuaderno esta definición: Una interjección es una palabra invariable que comunica una emoción o un sentimiento, pero que no tiene un significado claro. Ejemplos: ¡Ay!, ¡uf!, ¡ojalá!, ¡zas!, ¡hola!... Aquí tienes más:
4. Vamos a practicar el significado de algunas interjecciones con este ejercicio interactivo: ¡Haz clic! y aquí otro más: ¡Haz clic! Copia en tu cuaderno al menos dos casos en cada una de las entradas en los que te hayas equivocado (escribe ya la respuesta correcta). Ejemplo: ¡Ay! indica sobresalto.
5. Señala cuáles son las interjecciones en estas oraciones:
¡Guay, nos vamos de excursión! Ojalá que no llueva ¡Toma! ¡Hemos ganado! ¡Eh, mira por dónde vas, que vas a caerte! ¡Hala, hala, no te quejes que tampoco es para tanto! ¡Puaj! ¡Qué asco! ¡Yo eso no me lo como! Escuché a un niño gritar: ¡Socorro! ¡Hola! ¿Qué haces? ¿Hoy es tu cumpleaños? ¡Felicidades!
ORTOGRAFÍA
En la clase anterior estudiamos el concepto de tilde diacrítica, que es la que le ponemos a palabras que son iguales para distinguir dos significados distintos (el té con tilde es una bebida, pero el te sin tilde es un pronombre...). Te vuelvo a colgar la tabla con la teoría por si quieres revisarla antes de practicar en el ejercicio:
6. Completa las frases
usando algunas de estas palabras: mí, mi, sé, se, sí, si, té, te,
tú, tu.
En algunos países conduce por la izquierda.
bebes, no conduzcas.
Hoy he perdido monedero en el centro comercial.
Al final tienes lo que mereces.
teléfono está apagado y por eso no he podido hablar contigo.
______ no llueve mañana, tenderé la ropa fuera.
Debería empezar a pensar un poco más en misma.
Ya que hoy era la fiesta de Luisa, pero no me ha invitado.
¿Vas a venir a visitarme? ¡_________, claro! En cuanto tenga una semana libre.
Mientras dormías, yo veía la tele.
LÉXICO
A veces, cuando hablamos o escribimos cometemos errores que se llaman vulgarismos. Es importante que vayamos corrigiendo estas equivocaciones y tratemos de hablar de una forma más correcta.
Presta atención a esto que te voy a decir: los vulgarismos se pueden cometer en cualquier lugar en el que se hable español; por tanto, no son característicos de Andalucía, sino que los usan hablantes que no se expresan correctamente. Estos hablantes que cometen vulgarismos pueden ser de Cuenca o de Zamora; repito que estos errores no son propios del andaluz.
Los rasgos del andaluz (que ya hemos estudiado en clase), no son errores, son formas distintas de hablar el español aquí en nuestra tierra. Pero se puede hablar un andaluz correctísimo o un andaluz lleno de vulgarismos...eso dependerá del hablante: ¡y en esta asignatura vamos a intentar que tú hables muy bien EN ANDALUZ! Para ello, hoy vamos a prestar atención a algunos errores que se cometen muy a menudo al hablar en cualquier lugar de España y que debemos evitar usar:
7. En cada una de estas oraciones hay un vulgarismo. Copia en tu cuaderno la forma incorrecta y cómo se debería corregir. No hace falta que copies las oraciones; basta con que identifiques el vulgarismo y lo corrijas. Te pongo un ejemplo ya resuelto:
- Ese ejercicio te ha salido malamente >
- Malamente es un vulgarismo, la forma correcta es mal.
¡Ahora tú!
- Le voy a aprender a jugar a tocar la guitarra > - Me encantan las avellanas, los cacagüetes y las nueces >
- Perdió un istrumento muy valioso >
- Si vas a la carnecería, compra dos chuletas >
- Este pograma le encanta a mi padre >
- No te arrasques la herida, que te vas a hacer sangre >
- A ella se lo ha contado Grabiel >
- Le pusieron una indicción en el brazo>
- Me se olvidó llamarte > - ¿A qué hora vinistes ayer, que no te vi? - Nos iremos cuando llegue la Luisa >
- Opino de que no es verdad lo que nos ha contado >
- ¡Qué bruto eres! Me has caído >
- Esta herida se ha infestado >
- Muchas vieron la cerimonia por televisión >
- Tapa ese abujero, que se podría caer el niño >
- Esto no se hace asín >
- Avísame cuando lo haigas traído >
- Esta letra tan pequeña es ileíble >
- Man dicho que se ha leído tres libros en una sola semana > Si te han quedado ganas de mejorar tu uso de la Lengua y no cometer estos y otros errores, aquí te dejo un listado de los vulgarismos más comunes: ¡Haz clic!
¡¡Enhorabuena, llegaste al final!! Nos vemos en la próxima clase 👌😊
